Educação Intergeracional no Contexto de Migração e Migração de Retorno no Brasil: Uma Análise Através do Logit Ordenado Generalizado
DOI:
https://doi.org/10.59072/rper.vi68.582Palavras-chave:
Escolaridade Intergeracional, Migração, Migração de retornoResumo
Este estudo propõe investigar a mobilidade intergeracional de educação para o migrante e migrante de retorno no Brasil usando-se os microdados da PNAD de 2014 e seu suplemento. Mensurou-se a persistência de educação entre os filhos que migraram na infância e seus pais. Valeu-se de uma aplicação do modelo logit ordenado generalizado com a finalidade de investigar os determinantes da mobilidade intergeracional de educação. Constatou-se que a migração de jovens migrantes no Brasil, cuja decisão foi tomada pela figura paterna ou materna gera ganhos de escolarização destes ao atingir a idade adulta, quando comparados aos indivíduos conterrâneos não migrantes, bem como daqueles que migraram junto com seus pais e decidiram retornar às suas origens. Foi encontrado também que as características individuais, background familiares e regionais têm grande poder em alterar as probabilidades de os indivíduos atingirem maiores níveis de educação.
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